| 学校の概要 |
児童数 平成17年5月1日現在
| 学年 |
1年 |
2年 |
3年 |
4年 |
5年 |
6年 |
4組 |
合計 |
| 人数 |
79 |
76 |
80 |
79 |
81 |
72 |
3 |
470 |
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| 特色ある南小学校の教育 |

心を拓き、人とふれあい、豊かな心と切磋琢磨する力を育てる。 |
| 開かれた学校つくり |
ボランティア活動の充実
| ○学習支援ボランティア |
| 図書館ボランティア |
月曜日の朝の読み聞かせ |
| 専門家による指導 |
そろばん、琴、尺八、絵手紙、生け花、アウトドアなど |
| 地域の教育力を生かして |
家庭科のミシン、スキー、陸上、英語活動など |
| ○同行ボランティア |
| 各行事等の引率 |
交通事故防止のために生活科や総合的な学習の時間などの協力依頼 |
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| 家庭・地域との連帯 |
| ○PTA活動の活性化 |
・PTA活動スローガンのもとに取り組む
・学年部会活動の充実
・PTAだより「みなみっ子」の発行 |
| ○地域とのふれあい |
・コミュニティや育成会との連携
…児童の被害防止
(「あんしん家」活用の推進、防犯パトロールなど)
…あいさつ運動の展開
…コミュニティ祭り等への参加協力 |
| ○部活動指導の充実 |
| ・毎金曜日を部活動強化日として、保護者と協力し実施する。 |
| ○学校評議員制の活用 |
・評議員会の活性化
・外部評価による学校運営の活性化
・評価の工夫改善 |
| ○学校診断の実施と改善 |
・学校評価の工夫
・外部評価の工夫 |
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| 楽しい分かる授業つくり |
基礎学力定着に向けて
| ○基礎学力推進事業の推進 |
・朝の学習における漢字、計算等の繰り返し学習
・朝の15分読書の奨励
…教師も共に読む朝の読書活動
・年3回の計算、漢字テストの実施 |
| ○少人数指導、TT教育推進 |
| ・習熟度別、単元別に算数科を中心に実施 |
| ○体験活動の充実 |
・学習支援ボランティアの積極的活用による支援
・表現の場、活動の充実 |
| ○評価の工夫と改善 |
・2学期制に向けての通信票の充実
・一人一人の見取りを重視した評価
・自己評価、評価簿の工夫 |
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| 校内研修の充実 |
−学校課題研究−
| ○研究課題 |
「豊かな心を持ち、進んで学ぶ児童の育成」
〜教育メディアを効果的に活用した授業を通して〜 |
| ・情報手段を主体的に活用し、課題解決のために進んで学習するどもを育てるための実践研究を進める。 |
| ・教育メディアを活用した授業の指導方法についての実践研究を進める。 |
| ・情報通信ネットワーク等を活用して、開かれた学校づくりをするために 実践研究を進める。 |
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